Matemática – Licenciatura

O curso de Matemática - Licenciatura Semipresencial do Polo Lab Cruzeiro do Sul prepara profissionais para atuar como professores de Matemática, desenvolvendo domínio dos conceitos matemáticos, raciocínio lógico, capacidade de resolução de problemas e competências didáticas para o ensino. A formação combina atividades on-line, momentos presenciais, recursos digitais, material didático qualificado e uma matriz curricular voltada à prática pedagógica.

Graduação Semipresencial

4 anos

8 semestres

Estrutura do curso

Sobre o curso de Matemática – Licenciatura

A Licenciatura em Matemática é indicada para quem deseja compreender a matemática de forma aprofundada e, principalmente, ensinar essa área do conhecimento com clareza, método e aplicação prática.

Durante o curso, o estudante desenvolve a capacidade de interpretar, formular e resolver problemas em diferentes situações. A matemática aparece em atividades simples do cotidiano, como calcular proporções em uma receita, dividir uma conta ou medir uma área, mas também é essencial para compreender fenômenos, modelar situações reais, analisar relações entre quantidade e espaço e transformar observações em equações.

Por ser uma licenciatura, a formação também aborda questões didáticas, metodológicas e pedagógicas. O objetivo é preparar o futuro professor para planejar aulas, utilizar estratégias de ensino, avaliar a aprendizagem e mostrar aos alunos que a matemática é uma linguagem fundamental para compreender a natureza, a tecnologia e a sociedade.

No formato semipresencial, o aluno conta com a flexibilidade das aulas on-line, ambiente virtual de aprendizagem, videoaulas, biblioteca virtual e materiais desenvolvidos por professores qualificados. Além disso, quando previsto na matriz curricular, participa de atividades presenciais, estágios e encontros que fortalecem a formação prática.

Objetivo do curso

Formar professores capacitados para atuar no ensino de Matemática na Educação Básica.

Desenvolver domínio dos principais conceitos, teorias e métodos matemáticos.

Preparar o estudante para interpretar, formular e resolver problemas em diferentes contextos.

Desenvolver raciocínio lógico, pensamento crítico e capacidade de análise.

Capacitar o futuro professor para planejar, conduzir e avaliar processos de ensino e aprendizagem em Matemática.

Promover o uso de metodologias didáticas que tornem o ensino da Matemática mais claro, contextualizado e significativo.

Estimular a compreensão da Matemática como linguagem para modelar, representar e explicar fenômenos da natureza e da sociedade.

Preparar o aluno para utilizar tecnologias, materiais didáticos e recursos digitais no processo de ensino.

Incentivar a formação ética, crítica e comprometida com a qualidade da educação.

Diferenciais do curso

Reconhecido pelo MEC

Diploma com validade nacional

Professores qualificados

Mestres e doutores

Material completo

Biblioteca digital e recursos

Flexibilidade

Estude no seu ritmo

Matriz curricular

LÍNGUA PORTUGUESA	80
PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA	80
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO	40
ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA	40
AMBIENTAÇÃO DIGITAL	20
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA	60
ATIVIDADE DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS PARA TRANSFORMAR O EU	40
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM MATEMÁTICA	10
AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA	0

DIDÁTICA	40
INTERFACES DA MATEMÁTICA COM A FÍSICA: MECÂNICA E TERMOLOGIA	60
METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: GRANDEZAS E MEDIDAS	40
INTERFACES DA MATEMÁTICA COM A FÍSICA: ELETROMAGNETISMO E ÓPTICA	60
ATIVIDADE DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS PARA TRANSFORMAR O EU, O OUTRO E A SOCIEDADE	40
GESTÃO AMBIENTAL E RESPONSABILIDADE SOCIAL	40
GEOMETRIA EUCLIDIANA PLANA E ESPACIAL	60
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM MATEMÁTICA I	10
AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA I	0

GEOMETRIA ANALÍTICA I	40
ÁLGEBRA LINEAR I	40
METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: NÚMEROS E OPERAÇÕES	40
CÁLCULO DIFERENCIAL	80
CÁLCULO INTEGRAL	80
LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS	40
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM MATEMÁTICA II	10
AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA II	0
ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA I	40

EDUCAÇÃO INCLUSIVA	40
MATEMÁTICA FINANCEIRA	80
ÁLGEBRA LINEAR II	40
GEOMETRIA ANALÍTICA II	40
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS	40
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM MATEMÁTICA III	10
AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA III	0
ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA II	40

SEQUÊNCIAS, SÉRIES E PROGRESSÕES	40
PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA	40
PRÁTICA DE ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I	40
INTERFACES DA MATEMÁTICA COM A FÍSICA: OSCILAÇÕES E ONDAS	60
PROJETOS DE INICIACÃO À DOCENCIA EM MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I	20
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I	100
DIVERSIDADE ÉTNICO-CULTURAL	40
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM MATEMÁTICA IV	10
AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA IV	0
ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA III	40

TRIGONOMETRIA	40
FUNÇÕES DE VARIÁVEL COMPLEXA	40
ÁLGEBRA E TEORIA ELEMENTAR DOS NÚMEROS	60
PRÁTICA DE ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II	40
INTEGRAIS MÚLTIPLAS E CÁLCULO VETORIAL	60
PROJETOS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II	20
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II	100
ESTUDOS PLURAIS EM MATEMÁTICA I	20
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM MATEMÁTICA V	10
AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA V	0
ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA IV	40

ANÁLISE COMBINATÓRIA	40
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E CURRÍCULOS	40
METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: ESPAÇO E FORMA	40
PRÁTICA DE ENSINO DE MATEMATICA NO ENSINO MEDIO I	40
ESTRUTURAS ALGÉBRICAS	60
PROJETOS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO I	20
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO I	100
ESTUDOS PLURAIS EM MATEMÁTICA II	20
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM MATEMÁTICA VI	10
AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA VI	0
ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA V	40

AVALIAÇÃO EDUCACIONAL	40
PRÁTICA DE ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO II	40
PROJETOS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO II	20
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO II	100
LÓGICA	40
TÓPICOS DE FILOSOFIA E HISTÓRIA DA MATEMÁTICA	40
ESTUDOS PLURAIS EM MATEMÁTICA III	20
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM MATEMÁTICA VII	10
AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA VII	0
ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA VI	40

Mercado de Trabalho

O mercado de trabalho para licenciados em Matemática é relevante, especialmente pela demanda por professores qualificados na Educação Básica, em escolas públicas e privadas. A Matemática é uma disciplina essencial na formação dos estudantes, presente em avaliações escolares, vestibulares, Enem, concursos e em diversas situações da vida cotidiana e profissional.

Além da atuação em sala de aula, o profissional formado em Matemática – Licenciatura pode trabalhar em cursinhos preparatórios, reforço escolar, produção de materiais didáticos, projetos educacionais, tecnologia educacional e iniciativas voltadas à educação científica.

Também há espaço para seguir carreira acadêmica, participar de pesquisas na área de Educação Matemática, ingressar em programas de pós-graduação e atuar em projetos que envolvam metodologias de ensino, aprendizagem, avaliação e formação de professores.

Áreas de atuação

Conheça as principais oportunidades de carreira para profissionais de Matemática – Licenciatura

Escolas de educação básica;

Cursinhos preparatórios para vestibular;

Cursinhos preparatórios para concursos;

Em indústrias, com processos de produção ou área administrativa;

Diversos cursos técnicos e profissionalizantes;

Universidades públicas e privadas;

Planejamento econômico;

Processos de produção;

Pesquisas relacionadas a área;

Produção de material pedagógico e softwares aplicados à educação;

Centros de processamento de dados;

Editoras.