O curso de Geografia Semipresencial do Polo Lab Cruzeiro do Sul prepara profissionais para atuar no ensino de Geografia, desenvolvendo pensamento crítico, capacidade de análise territorial e compreensão das relações entre sociedade, natureza e espaço geográfico. A formação combina conteúdos teóricos, práticas pedagógicas, atividades on-line, momentos presenciais e incentivo à produção acadêmica.
O curso de Geografia Semipresencial do Polo Lab Cruzeiro do Sul é voltado para quem deseja compreender como o espaço geográfico é formado, transformado e influenciado pelas relações entre sociedade e natureza.
Durante a graduação, o estudante desenvolve uma visão crítica sobre temas como território, paisagem, meio ambiente, urbanização, população, economia, política, cultura e organização espacial. A proposta do curso é formar profissionais capazes de analisar a realidade social a partir da observação do espaço e das transformações provocadas pela ação humana.
Por ser uma licenciatura, a formação também prepara o aluno para atuar como professor de Geografia. As disciplinas didáticas são voltadas ao ensino, permitindo que o futuro docente aprenda a elaborar, organizar e conduzir aulas de forma dinâmica, crítica e reflexiva.
No formato semipresencial, o estudante do Polo Lab Cruzeiro do Sul conta com aulas e atividades on-line, momentos presenciais essenciais, mediação pedagógica, avaliações presenciais discursivas e suporte acadêmico. Essa combinação oferece flexibilidade para estudar, sem abrir mão da vivência universitária e das práticas necessárias à formação docente.
Além disso, o curso valoriza o pensamento acadêmico e incentiva os alunos a desenvolverem pesquisas, produzirem artigos e participarem de publicações científicas, fortalecendo a formação de professores críticos, investigativos e preparados para atuar na educação.
Reconhecido pelo MEC
Diploma com validade nacional
Professores qualificados
Mestres e doutores
Material completo
Biblioteca digital e recursos
Flexibilidade
Estude no seu ritmo
| CARTOGRAFIA TEMÁTICA | 60 |
| AMBIENTAÇÃO DIGITAL | 20 |
| GEOLOGIA | 40 |
| ATIVIDADE DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS PARA TRANSFORMAR O EU | 40 |
| TEORIA E MÉTODOS: PENSAMENTO GEOGRÁFICO | 60 |
| CARTOGRAFIA SISTEMÁTICA | 60 |
| GEOPOLÍTICA GERAL E DO BRASIL | 60 |
| PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM GEOGRAFIA | 10 |
| AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM GEOGRAFIA | 0 |
| DIDÁTICA | 60 |
| GEOGRAFIA CULTURAL | 40 |
| GEOGRAFIA DA POPULAÇÃO | 40 |
| GEOGRAFIA DO BRASIL | 40 |
| TEORIA E MÉTODOS EM GEOGRAFIA – FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS | 40 |
| ATIVIDADE DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS PARA TRANSFORMAR O EU, O OUTRO E A SOCIEDADE | 40 |
| REGIONALIZAÇÃO DO BRASIL | 60 |
| PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM GEOGRAFIA I | 10 |
| AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM GEOGRAFIA I | 0 |
| MIGRAÇÕES INTERNACIONAIS E CONFLITOS TERRITORIAIS | 40 |
| HISTÓRIA ECONÔMICA, POLÍTICA E SOCIAL DO BRASIL | 40 |
| GEOGRAFIA URBANA | 60 |
| PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO | 40 |
| PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM GEOGRAFIA II | 10 |
| AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM GEOGRAFIA II | 0 |
| ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM GEOGRAFIA I | 40 |
| HIDROGEOGRAFIA | 40 |
| FUNDAMENTOS DA RELAÇÃO SOCIEDADE NATUREZA | 40 |
| ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO URBANO | 60 |
| GEOGRAFIA AGRÁRIA | 60 |
| CLIMATOLOGIA | 60 |
| GEOGRAFIA ECONÔMICA | 60 |
| PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM GEOGRAFIA III | 10 |
| AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM GEOGRAFIA III | 0 |
| ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM GEOGRAFIA II | 40 |
| PRÁTICA DE ENSINO EM GEOGRAFIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I | 40 |
| PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM GEOGRAFIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I | 20 |
| LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS | 40 |
| GEOGRAFIA REGIONAL | 60 |
| GEOMORFOLOGIA | 60 |
| DIVERSIDADE ÉTNICO-CULTURAL | 40 |
| ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I | 100 |
| PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM GEOGRAFIA IV | 10 |
| AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM GEOGRAFIA IV | 0 |
| ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM GEOGRAFIA III | 40 |
| TERRITÓRIO E CIRCULAÇÃO | 40 |
| PRÁTICA DE ENSINO EM GEOGRAFIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II | 40 |
| PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM GEOGRAFIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II | 20 |
| BIOGEOGRAFIA | 60 |
| METODOLOGIA DE ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL | 80 |
| GESTÃO AMBIENTAL E RESPONSABILIDADE SOCIAL | 40 |
| ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II | 100 |
| PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM GEOGRAFIA V | 10 |
| ESTUDOS PLURAIS EM GEOGRAFIA I | 20 |
| AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM GEOGRAFIA V | 0 |
| ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM GEOGRAFIA IV | 40 |
| GESTÃO DE RECURSOS HÍDRICOS | 40 |
| LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | 40 |
| ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO I | 100 |
| PRÁTICA DE ENSINO EM GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO I | 40 |
| PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO I | 20 |
| TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO | 40 |
| GEOGRAFIA E MEIO AMBIENTE | 40 |
| INTEGRAÇÃO E GEOPOLÍTICA DA AMÉRICA LATINA | 40 |
| PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM GEOGRAFIA VI | 10 |
| ESTUDOS PLURAIS EM GEOGRAFIA II | 20 |
| AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM GEOGRAFIA VI | 0 |
| ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM GEOGRAFIA V | 40 |
| AVALIAÇÃO DE IMPACTO AMBIENTAL | 40 |
| EDUCAÇÃO INCLUSIVA | 40 |
| BOTÂNICA ECONÔMICA | 40 |
| ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO II | 100 |
| PRÁTICA DE ENSINO EM GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO II | 40 |
| PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO II | 20 |
| METODOLOGIA DE ENSINO DE GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO | 80 |
| PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM GEOGRAFIA VII | 10 |
| ESTUDOS PLURAIS EM GEOGRAFIA III | 20 |
| AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM GEOGRAFIA VII | 0 |
| ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM GEOGRAFIA VI | 40 |
O mercado de trabalho para formados em Geografia está fortemente ligado à área educacional, já que o curso é uma licenciatura. O principal campo de atuação é o ensino de Geografia em escolas públicas e particulares, especialmente nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio.
O profissional formado pelo Polo Lab Cruzeiro do Sul também pode atuar em cursinhos preparatórios, projetos educacionais, produção de materiais didáticos, plataformas de ensino, educação ambiental, projetos interdisciplinares e iniciativas voltadas à formação cidadã.
Além da docência, a formação em Geografia desenvolve competências importantes para análise espacial, leitura crítica da realidade, interpretação de fenômenos sociais e ambientais e compreensão das relações entre território e sociedade. Essas habilidades podem ser aplicadas em projetos educacionais, culturais, ambientais e acadêmicos.
O curso também incentiva a pesquisa e a produção científica, o que permite ao estudante seguir carreira acadêmica, ingressar em programas de pós-graduação e participar de estudos ligados à educação, meio ambiente, território e sociedade.
Conheça as principais oportunidades de carreira para profissionais de Geografia
Grau
Duração
Carga horária
Modalidade