O curso de Física Semipresencial do Polo Lab Cruzeiro do Sul prepara profissionais para atuar como professores de Física e Ciências, desenvolvendo uma compreensão ampla dos fenômenos naturais, dos princípios físico-químicos e das leis que ajudam a explicar o funcionamento do Universo. A formação combina base científica sólida, práticas pedagógicas, uso de tecnologias educacionais e momentos presenciais previstos na matriz curricular.
O curso de Física Semipresencial do Polo Lab Cruzeiro do Sul é voltado para quem deseja compreender os fenômenos da natureza, estudar os princípios que explicam o mundo físico e transformar esse conhecimento em prática docente.
Durante a graduação, o estudante desenvolve uma base sólida em Ciências Físicas, estudando tanto temas clássicos quanto assuntos modernos da Física. A formação também permite compreender relações entre Física, Química, tecnologia, natureza e sociedade, preparando o futuro professor para abordar os conteúdos de forma clara, contextualizada e conectada à realidade dos alunos.
Por ser uma licenciatura, o curso habilita o profissional para atuar na docência de Física como componente curricular das Ciências da Natureza, especialmente no Ensino Fundamental II, no Ensino Médio e no Ensino Profissionalizante de nível médio. A formação também trabalha aspectos didáticos e metodológicos, preparando o estudante para planejar aulas, selecionar recursos, utilizar tecnologias e adequar o ensino às possibilidades reais de aprendizagem.
No formato semipresencial, o aluno do Polo Lab Cruzeiro do Sul conta com atividades on-line, mediação pedagógica, conteúdos digitais, momentos presenciais previstos na matriz curricular e avaliações presenciais discursivas. Essa combinação oferece flexibilidade de estudos sem abrir mão da vivência acadêmica e das práticas essenciais para a formação docente.
Reconhecido pelo MEC
Diploma com validade nacional
Professores qualificados
Mestres e doutores
Material completo
Biblioteca digital e recursos
Flexibilidade
Estude no seu ritmo
| GESTÃO AMBIENTAL E RESPONSABILIDADE SOCIAL | 60 |
| LÍNGUA PORTUGUESA | 40 |
| PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO | 40 |
| TÓPICOS DE COMPUTAÇÃO E INFORMÁTICA | 40 |
| QUÍMICA GERAL E EXPERIMENTAL | 40 |
| AMBIENTAÇÃO DIGITAL | 20 |
| ATIVIDADE DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS PARA TRANSFORMAR O EU | 40 |
| PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA | 60 |
| PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM FÍSICA | 10 |
| AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM FÍSICA | 0 |
| ATIVIDADE DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS PARA TRANSFORMAR O EU, O OUTRO E A SOCIEDADE | 40 |
| INTERFACES DA MATEMÁTICA COM A FÍSICA: ELETROMAGNETISMO E ÓPTICA | 40 |
| INTERFACES DA MATEMÁTICA COM A FÍSICA: MECÂNICA E TERMOLOGIA | 40 |
| GEOMETRIA ANALÍTICA E ÁLGEBRA LINEAR | 60 |
| MATEMÁTICA APLICADA | 60 |
| DIDÁTICA | 40 |
| PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM FÍSICA I | 10 |
| AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM FÍSICA I | 0 |
| INTRODUÇÃO À ASTRONOMIA E À ASTROFÍSICA | 40 |
| ELETROMAGNETISMO BÁSICO | 80 |
| INTERFACES DA MATEMÁTICA COM A FÍSICA: OSCILAÇÕES E ONDAS | 60 |
| FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL I | 60 |
| FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL II | 60 |
| DIVERSIDADE ÉTNICO-CULTURAL | 40 |
| PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM FÍSICA II | 10 |
| AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM FÍSICA II | 0 |
| ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM FÍSICA I | 40 |
| EDUCAÇÃO INCLUSIVA | 40 |
| LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | 40 |
| CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I | 60 |
| CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL II | 60 |
| MECÂNICA AVANÇADA | 60 |
| METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS | 30 |
| PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM FÍSICA III | 10 |
| AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM FÍSICA III | 0 |
| ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM FÍSICA II | 40 |
| PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I | 40 |
| TERMODINÂMICA | 40 |
| PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I | 40 |
| MECÂNICA DOS FLUIDOS | 40 |
| ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I | 100 |
| MECÂNICA ESTATÍSTICA | 40 |
| LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS | 40 |
| PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM FÍSICA IV | 10 |
| AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM FÍSICA IV | 0 |
| ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM FÍSICA III | 40 |
| FÍSICA QUÂNTICA | 80 |
| PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II | 40 |
| ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II | 100 |
| PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II | 40 |
| ESTRUTURA DA MATÉRIA | 60 |
| ELETROMAGNETISMO AVANÇADO | 60 |
| PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM FÍSICA V | 10 |
| AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM FÍSICA V | 0 |
| ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM FÍSICA IV | 40 |
| PRÁTICA DE ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO I | 40 |
| INTRODUÇÃO À FÍSICA DA MATÉRIA CONDENSADA | 40 |
| PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM FÍSICA NO ENSINO MÉDIO I | 40 |
| ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM FÍSICA NO ENSINO MÉDIO I | 100 |
| FÍSICA DO MEIO AMBIENTE | 40 |
| PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E DE FÍSICA | 20 |
| METODOLOGIA DE ENSINO DE FÍSICA | 30 |
| ESTUDOS PLURAIS EM FÍSICA I | 30 |
| PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM FÍSICA VI | 10 |
| AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM FÍSICA VI | 0 |
| ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM FÍSICA V | 40 |
| INTRODUÇÃO À FÍSICA NUCLEAR E DE PARTÍCULAS | 40 |
| PRÁTICA DE ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO II | 40 |
| TÓPICOS AVANÇADOS EM FÍSICA | 40 |
| FILOSOFIA DA CIÊNCIA E BOAS PRÁTICAS CIENTÍFICAS | 40 |
| TEORIA DA RELATIVIDADE | 40 |
| PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM FÍSICA NO ENSINO MÉDIO II | 40 |
| ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM FÍSICA NO ENSINO MÉDIO II | 100 |
| ESTUDOS PLURAIS EM FÍSICA II | 30 |
| PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM FÍSICA VII | 10 |
| AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM FÍSICAI VII | 0 |
| ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM FÍSICA VI | 40 |
O mercado de trabalho para formados em Física – Licenciatura está principalmente ligado à área educacional. O profissional pode atuar como professor de Física no Ensino Médio, professor de Ciências no Ensino Fundamental II e docente em cursos profissionalizantes de nível médio, conforme as exigências da instituição contratante.
A formação oferecida pelo Polo Lab Cruzeiro do Sul também desenvolve competências valorizadas em projetos educacionais, produção de materiais didáticos, plataformas de ensino, cursinhos preparatórios, aulas particulares e iniciativas de divulgação científica.
Além da sala de aula, o licenciado em Física pode seguir carreira acadêmica, participar de pesquisas na área de Ensino de Física, Educação em Ciências, tecnologias educacionais e metodologias para o ensino das Ciências da Natureza. A capacidade de analisar fenômenos, resolver problemas e comunicar conceitos complexos de forma acessível também amplia as possibilidades em projetos interdisciplinares e educacionais.
Conheça as principais oportunidades de carreira para profissionais de Física
Grau
Duração
Carga horária
Modalidade